儿童读写障碍支援课程及教练服务
课程 + 一对一教练 · 用整体角度陪伴孩子重新爱上学习
🎯 服务简介
以整全心理学观点设计的读写支援服务,结合课程和教练,陪伴有读写困难的孩子,用自己的方式重新爱上学习 🌱。
我们相信:读写障碍不是「缺陷」,而是「大脑用另一种方式处理文字」。我们不做诊断、不贴标签,而是帮孩子发现自己的优势。
📋 服务形式
- 👥 对象:6–12 岁有读写困难的孩子 + 家长
- 🤝 一对一教练:针对孩子的个别需要,深度陪伴和支援
- 👨👩👧 小组课程:每组 3–4 人,同伴支持互相鼓励
- ⏱️ 时长:8 节(每节 60 分钟)
- 🧩 方法:多感官整合、情绪支援、优势发掘
📚 课程大纲
1. 🧭 整体评估:看见孩子的全貌
不只是测读写分数,而是了解孩子的认知、情绪、身体、环境四方面,找出真正的切入点。
2. 🖐️ 多感官识字:视听触动一起用
读写不是单一的「看字」。透过字形、声音、动作、触感,帮大脑建立多重学习路径。
3. 🎵 语音觉察:读写障碍的核心
用听觉、节奏、游戏强化语音处理能力,直接对应读写困难的核心难点。
4. 💗 情绪与自信:不是「我不行」
处理挫败感和自我怀疑,重建「我不是不行,只是用另一种方式」的自我价值。
5. 🌟 优势发掘:从强项建立信心
读写困难的孩子往往有被忽视的优势——创意、空间思维、解难、直觉。从强项出发,重建学习动力。
6. 📖 阅读策略:意义优先
用图像辅助、分段理解、意义优先的整体阅读方式,令阅读不再是苦差。
7. 🏠 家庭支援:不催、不标签
家长工作坊:学习在家里用整体方式支援,不催逼、不标签、多肯定。
8. 🎉 整合与庆祝:看见进步
回顾成长、设定下一阶段目标,庆祝每一点进步。
🤝 一对一教练
除了课程,我们提供一对一教练,在孩子最需要的时候陪着他:
- 💗 情绪支援:处理挫败感和自我怀疑
- 🌟 优势发掘:从强项建立自信
- 🏠 家庭教练:教家长在家里用整体方式支援
🌈 预期成果
- 🧩 掌握多感官读写策略,学习更省力
- 💗 重建自信,不再因读写困难自我否定
- 🌟 发现并善用自己的优势
- 🏠 家长学会整体支援,家庭气氛更轻松
💰 收费
时薪 HK$1,100 / 60分钟(只限九龙及香港岛居民)。
整体读写支援 vs 传统读写训练
为什么不是「补缺陷」,而是「发掘优势」?
| 维度 | 传统读写训练 | 整体读写支援 |
|---|---|---|
| 焦点 | 补读写技巧 | 身心灵环境整合 |
| 视角 | 缺陷导向 | 差异 + 优势导向 |
| 标签 | 「读写障碍」 | 「有读写困难的孩子」 |
| 情绪 | 忽略挫败感 | 情绪与学习同步处理 |
| 家庭 | 孩子独自面对 | 家长一起支援 |
| 自我认同 | 聚焦「缺陷」 | 完整地接纳自己,发掘优势 |
| 学什么 | 学「规则」——记步骤、记技巧,应对特定情况 | 学「模型/系统」——一个整体模式,应用到所有处境 |
常见问题
什么是读写障碍?
读写障碍是一种特殊学习困难,影响阅读、拼写和书写,但与智力无关。整体心理学相信,这是「大脑用另一种方式处理文字」,而不是「缺陷」。
读写障碍的孩子智力是不是较低?
不是。读写障碍与智力无关,很多读写障碍的孩子智力正常甚至高于平均,还有创意、空间思维等被忽视的优势。
什么时候应该考虑支援?
当孩子在阅读、书写上持续困难,影响学习和自信,或者学校建议评估时。越早介入,效果越好。
整体读写支援和普通补习有什么区别?
普通补习只补读写技巧;整体读写支援从身心灵环境入手,同时处理情绪、自信和家庭支援,帮孩子重新爱上学习。
家长要怎样参与?
很重要。我们有家长工作坊,教家长在家里用整体方式支援——不催、不标签、多肯定。