AI 倫理道德課程
成為數位英雄 · 中學生科技素養課程
🎯 課程簡介
賦能學生負責任地使用 AI,引導科技向善,培養識別惡意濫用(如深偽技術 Deepfake、網絡詐騙、侵犯隱私)的能力,攜手捍衛數位時代的人權與誠信。
📋 課程資料
- 👥 對象:中學生(12–18 歲)
- 🗣️ 語言:廣東話授課,配以中 / 英文教材
- 👨🏫 導師:Mr. Shadow Shia 及 Mr. Tim Yu
- ⏱️ 時長:30 – 120 分鐘
- 🎯 模式:理論講授、個案研討、角色扮演與互動小組討論
📚 課程大綱
1. 🏁 課程導入:你口袋裡的強大力量
💥 開場破冰:「能力越大,責任越大 —— AI 篇」🦸♂️🦸♀️
🎬 現場 30 秒實測:展示 AI 如何在幾秒鐘內生成極其逼真的假圖片 🖼️ 或克隆聲音 🗣️!
❓ 核心思考:AI 可以在幾秒內寫完文章,但它能分清是非對錯嗎?🤔
2. ⚠️ 揭開陰暗面:AI 如何被用於傷害他人
👺 真實威脅 1|深偽技術(Deepfake)與詐騙:聲音克隆 🎙️ 做假緊急求助電話,或製作虛假影片散播假新聞 📰。
🕵️♂️ 真實威脅 2|網絡霸凌與侵犯隱私:將同學的個人照片 📸 或私訊 💬 未經同意輸入 AI 工具的危險。
⚖️ 真實威脅 3|演算法偏見與歧視:帶偏見的訓練數據 📊 導致 AI 做出不公的判斷 ❌。
3. 🎮 互動案例研討:「正義英雄 vs 科技惡人」
🗳️ 快速「👍 舉手贊成 / 👎 反對」投票互動,透過 3 個情境討論:
- 🦸♂️ 情境 A:用 AI 幫剛轉學的跨國同學翻譯功課(正義英雄 —— 促進包容)
- 🦹♂️ 情境 B:生成同學講尷尬話的假影片放上網(科技惡人 —— 侵犯知情同意權)
- 🦹♂️ 情境 C:用變臉濾鏡匿名留惡意評論(科技惡人 —— 濫用科技騷擾)
4. 📜 數位英雄守則:三大黃金法則
- 🤝 知情同意原則:未經明確授權,絕不將他人的照片、聲音或私密文字上傳至 AI 模型。
- 🔍 真實性驗證原則:分享 AI 生成內容前務必先核實,絕不成為假新聞或詐騙訊息的傳播者。
- ❤️🔥 人類把關原則:AI 是工具 🛠️,而非決策者。絕不讓演算法取代你的同理心、公平觀與道德判斷。
5. 🎁 問答與總結
🌟 科技是中立的,但你的選擇不是!成為運用 AI 造福社會、建構更安全數位世界的一代 🎉。
🌈 預期成果
💡 認知與知識提升
- 🛡️ 辨識 AI 風險:掌握 AI 無道德良知的局限,看穿 Deepfake 詐騙與聲音克隆陷阱
- 🔒 捍衛數位隱私:尊重自己與他人的數位人權
- 📊 洞悉演算法偏見:不盲信、不隨意傳播未經核實的內容
🚀 技能與行為改變
- 🤝 嚴守授權原則:未經同意絕不上傳或處理他人資料
- 🔍 養成核實習慣:「先核查、後分享」
- 🙅♂️ 杜絕網路霸凌:絕不濫用 AI 進行匿名騷擾
❤️ 價值與態度塑造
- 🌟 堅持科技向善:把 AI 當作輔助學習、促進包容的「好助手」
- ⚖️ 堅守人類把關:演算法無法取代人類的同理心與道德責任
- 🛡️ 踐行英雄守則:在校園與網絡社群發揮正向影響力
💰 收費
時薪 HK$900 / 小時(只限九龍及香港島居民)。
為甚麼選擇整全心理學?
整全心理學 vs 傳統西方心理學
| 維度 | 傳統西方心理學 | 整全心理學 |
|---|---|---|
| 看待人 | 身心二元,聚焦認知與行為 | 身心靈環境一體,整體大於部分之和 |
| 問題觀 | 症狀/診斷導向 | 理解行為背後的真實需要 |
| 標籤 | 傾向用診斷分類定義一個人 | 不貼標籤,重視流動與成長 |
| 工作方式 | 以談話分析為主 | 體驗式:遊戲、身體覺察、創作 |
| 時間焦點 | 多聚焦過去成因 | 重視此時此刻的覺察 |
| 幸福來源 | 個人主義:個人成就、自我實現 | 集體取向:群體歸屬、關係連結 |
| 改變來源 | 由專業者主導 | 由當事人的覺察與選擇出發 |
| 改變方向 | 由內而外 | 由內而外,再由外到內 |
常見問題
AI 倫理課程學咩?
學習 AI 嘅基本概念、倫理議題同應用,培養孩子喺 AI 時代嘅批判思維同價值判斷。
幾大先適合?
主要針對青少年,會按年齡同程度調整內容。
點解要學 AI 倫理?
AI 愈來愈普及,孩子需要理解 AI 嘅能力同局限,學識負責任咁使用,而唔係盲目依賴。
課程有咩形式?
結合理論、個案討論同互動活動,著重思考同應用。
同記憶課程有咩關係?
兩個課程都係青少年科技素養系列,一個著重倫理思維,一個著重學習方法,可以互補。