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整全心理學教練服務

AI 倫理道德課程

成為數位英雄 · 中學生科技素養課程

🎯 課程簡介

賦能學生負責任地使用 AI,引導科技向善,培養識別惡意濫用(如深偽技術 Deepfake、網絡詐騙、侵犯隱私)的能力,攜手捍衛數位時代的人權與誠信。

📋 課程資料

  • 👥 對象:中學生(12–18 歲)
  • 🗣️ 語言:廣東話授課,配以中 / 英文教材
  • 👨‍🏫 導師:Mr. Shadow Shia 及 Mr. Tim Yu
  • ⏱️ 時長:30 – 120 分鐘
  • 🎯 模式:理論講授、個案研討、角色扮演與互動小組討論

📚 課程大綱

1. 🏁 課程導入:你口袋裡的強大力量

💥 開場破冰:「能力越大,責任越大 —— AI 篇」🦸‍♂️🦸‍♀️

🎬 現場 30 秒實測:展示 AI 如何在幾秒鐘內生成極其逼真的假圖片 🖼️ 或克隆聲音 🗣️!

❓ 核心思考:AI 可以在幾秒內寫完文章,但它能分清是非對錯嗎?🤔

2. ⚠️ 揭開陰暗面:AI 如何被用於傷害他人

👺 真實威脅 1|深偽技術(Deepfake)與詐騙:聲音克隆 🎙️ 做假緊急求助電話,或製作虛假影片散播假新聞 📰。

🕵️‍♂️ 真實威脅 2|網絡霸凌與侵犯隱私:將同學的個人照片 📸 或私訊 💬 未經同意輸入 AI 工具的危險。

⚖️ 真實威脅 3|演算法偏見與歧視:帶偏見的訓練數據 📊 導致 AI 做出不公的判斷 ❌。

3. 🎮 互動案例研討:「正義英雄 vs 科技惡人」

🗳️ 快速「👍 舉手贊成 / 👎 反對」投票互動,透過 3 個情境討論:

  • 🦸‍♂️ 情境 A:用 AI 幫剛轉學的跨國同學翻譯功課(正義英雄 —— 促進包容)
  • 🦹‍♂️ 情境 B:生成同學講尷尬話的假影片放上網(科技惡人 —— 侵犯知情同意權)
  • 🦹‍♂️ 情境 C:用變臉濾鏡匿名留惡意評論(科技惡人 —— 濫用科技騷擾)

4. 📜 數位英雄守則:三大黃金法則

  • 🤝 知情同意原則:未經明確授權,絕不將他人的照片、聲音或私密文字上傳至 AI 模型。
  • 🔍 真實性驗證原則:分享 AI 生成內容前務必先核實,絕不成為假新聞或詐騙訊息的傳播者。
  • ❤️‍🔥 人類把關原則:AI 是工具 🛠️,而非決策者。絕不讓演算法取代你的同理心、公平觀與道德判斷。

5. 🎁 問答與總結

🌟 科技是中立的,但你的選擇不是!成為運用 AI 造福社會、建構更安全數位世界的一代 🎉。

🌈 預期成果

💡 認知與知識提升

  • 🛡️ 辨識 AI 風險:掌握 AI 無道德良知的局限,看穿 Deepfake 詐騙與聲音克隆陷阱
  • 🔒 捍衛數位隱私:尊重自己與他人的數位人權
  • 📊 洞悉演算法偏見:不盲信、不隨意傳播未經核實的內容

🚀 技能與行為改變

  • 🤝 嚴守授權原則:未經同意絕不上傳或處理他人資料
  • 🔍 養成核實習慣:「先核查、後分享」
  • 🙅‍♂️ 杜絕網路霸凌:絕不濫用 AI 進行匿名騷擾

❤️ 價值與態度塑造

  • 🌟 堅持科技向善:把 AI 當作輔助學習、促進包容的「好助手」
  • ⚖️ 堅守人類把關:演算法無法取代人類的同理心與道德責任
  • 🛡️ 踐行英雄守則:在校園與網絡社群發揮正向影響力

💰 收費

時薪 HK$900 / 小時(只限九龍及香港島居民)。

為甚麼選擇整全心理學?

整全心理學 vs 傳統西方心理學

維度傳統西方心理學整全心理學
看待人身心二元,聚焦認知與行為身心靈環境一體,整體大於部分之和
問題觀症狀/診斷導向理解行為背後的真實需要
標籤傾向用診斷分類定義一個人不貼標籤,重視流動與成長
工作方式以談話分析為主體驗式:遊戲、身體覺察、創作
時間焦點多聚焦過去成因重視此時此刻的覺察
幸福來源個人主義:個人成就、自我實現集體取向:群體歸屬、關係連結
改變來源由專業者主導由當事人的覺察與選擇出發
改變方向由內而外由內而外,再由外到內

常見問題

AI 倫理課程學咩?
學習 AI 嘅基本概念、倫理議題同應用,培養孩子喺 AI 時代嘅批判思維同價值判斷。
幾大先適合?
主要針對青少年,會按年齡同程度調整內容。
點解要學 AI 倫理?
AI 愈來愈普及,孩子需要理解 AI 嘅能力同局限,學識負責任咁使用,而唔係盲目依賴。
課程有咩形式?
結合理論、個案討論同互動活動,著重思考同應用。
同記憶課程有咩關係?
兩個課程都係青少年科技素養系列,一個著重倫理思維,一個著重學習方法,可以互補。